Для того чтобы учащиеся лучше и быстрее выполняли работу по изготовлению различных изделий из бумаги, необходимо научить их ориентироваться в разнообразии видов и сортов бумаги, различать важнейшие качественные особенности наиболее употребительных разновидностей бумаги. Ознакомление со свойствами бумаги помогает учащимся грамотно и по назначению использовать ее в различных практических целях – для письма, рисования, изготовления изделий, упаковки разных предметов. Знания о свойствах бумаги учащиеся приобретают на уроках трудового обучения и при повседневных наблюдениях за использованием бумаги окружающими.

Как показывает опыт, большую пользу приносят организуемые учителем демонстрации и специальные коллективные наблюдения учащихся с целью наглядного выявления важнейших свойств и качественных особенностей бумаги тех видов и сортов, которыми дети постоянно пользуются в быту и школе. Проводя такие наблюдения и помогая детям обобщить, привести в систему добытые сведения, учитель подчеркивает, что с бумагой каждый человек встречается постоянно: когда открывает книгу или тетрадь, читает газету или театральную афишу, покупает в магазине продукты, пишет письмо, делает игрушки, собирает макулатуру. Без бумажного билета человек не может обойтись, когда идет в театр или музей, когда едет в трамвае или автобусе. На бумаге печатают учебники и деньги, почтовые марки и открытки, лотерейные билеты, настольные игры, обертки для кондитерских изделий.

– Бумага, – говорит учитель, – очень распространенный материал, без которого трудно даже представить жизнь современного человека. А что мы с вами знаем о бумаге? Достаточно ли наших знаний о бумаге и картоне, чтобы правильно пользоваться ими, правильно их обрабатывать, делать из них разные изделия? Давайте для начала ответим коллективно на вопрос: какая бывает бумага? Внимательно рассмотрите, пощупайте образцы бумаги, которые лежат перед вами, и подготовьте ответы на этот вопрос.

Рассматривая свои образцы бумаги и образцы, подготовленные и демонстрируемые учителем, учащиеся с его помощью констатируют, что существует огромное количество видов бумаги самых разнообразных назначений. В зависимости от назначения бумага каждого вида и сорта обладает определенными свойствами, качественными особенностями. Эти свойства бумаге специально придают при ее изготовлении на бумажных фабриках или при последующей дополнительной обработке или отделке.

Учащиеся отмечают следующие, наиболее общие особенности бумаги, которые можно легко установить простым рассматриванием и ощупыванием образцов, а также мобилизацией накопленного детьми жизненного опыта:

– Бумага материал листовой. Бумагу продают большими листами (рисовальная и настольная бумага), в пачках (бумага для аппликаций, наборы почтовой и цветной бумаги для уроков труда, бумажные салфетки), в рулонах (обои, гофрированная, туалетная бумага) и т.д.

– Бумага бывает толстая и тонкая (например, рисовальная и чертежная, папиросная и копировальная).

– Бумага бывает белая и цветная (писчая и цветная глянцевая). Она может быть окрашена «в массе», когда раствор краски добавляют в бумажную массу при изготовлении бумаги, или ее окрашивают после изготовления с одной стороны (цветные бумаги для аппликаций, обои, переплетные бумаги).

– Бумага бывает с гладкой и шероховатой поверхностью. Например, писчая бумага обязательно должна быть гладкой, чтобы на ней можно было писать, а промокательная и оберточная бумаги имеют шероховатую поверхность. У некоторых бумаг одна сторона гладкая, а другая шероховатая. В качестве примера такой бумаги можно привести афишную или билетную бумагу тексты театральных афиш, трамвайных и автобусных билетов печатаются только на одной, гладкой стороне.

– Некоторые виды бумаги полупрозрачны, просвечивают, другие, наоборот, не прозрачны. При изготовлении бумажной кальки стараются сделать ее возможно более прозрачной, иначе невозможно или трудно будет копировать чертежи. Просвечивают папиросная и цветочная бумага, пергамин. Печатная и писчая бумага не должны просвечивать, чтобы можно было печатать и писать с двух сторон листа.

– Бумага бывает плотная и пористая, рыхлая. Достаточно, например, сопоставить чертежную и промокательную бумаги;

– Бумага бывает украшенная рисунком или тиснением, с блестящей и матовой поверхностью. К таким бумагам Относятся переплетные бумаги, обои, бумажный ледерин, мелованная бумага.

В заключение учитель демонстрирует бумаги специального назначения, которым при их изготовлении придают определенные свойства. К таким бумагам относятся: документная бумага (на ней печатают деньги, лотерейные билеты, паспорта и другие документы), фотобумага (она покрыта специальным слоем фотоэмульсии), парафинированная бумага (не промокает, используется для упаковки мороженого и изготовления пакетов для молочных продуктов), пергамин – бумага, не пропускающая жир (применяется для упаковки масла, маргарина, ветчины), металлизированная бумага (бумага, оклеенная металлической фольгой, применяется для упаковки чая), наждачная бумага (оклеенная топким слоем шлифовального порошка).

Во II классе продолжается изучение бумаги и картона, постепенно совершенствуется умение определять наблюдаемые качественные особенности этих материалов, дополняются свойства, выявлять которые учащиеся умеют. Учащиеся знакомятся с элементарными приемами определения и сравнения прочности, толщины, гибкости, ломкости бумаги и картона. Проводя нужные для этого наблюдения и простейшие опыты, второклассники используют получаемые знания в процессе выполнения трудовых операций сгибания, складывания, резания и склеивания деталей из бумаги и тонкого картона.

Третьеклассники, изучая важнейшие физические и технологические свойства бумаги и картона, сравнивают их со свойствами других материалов, которыми они пользуются па уроках труда, тканями, природными материалами, пластмассовыми пленками. Важно, чтобы учащиеся получали удовлетворение от того, что, совершенствуя свои знания о качественных особенностях обрабатываемых материалов, они добиваются улучшения качества выполняемой работы, качества своих изделий. На конкретных примерах из практики учащихся учитель рассказывает, как важно пополнять знания о свойствах материалов. Он сообщает детям, что существуют специальные науки о материалах, которые изучают работники всех производств, – материаловедение, сопротивление материалов, технология их обработки.

Интересное об уроках труда: