Воспитание целеустремленности

Основой для воспитания волевых черт характера является наличие у человека ясной цели. Если человек знает, куда он идет, за что борется, ради чего преодолевает трудности, препятствия, у него достаточно бывает сил и энергии для преодоления этих трудностей.

Первая и основная задача родителей, желающих видеть своих детей волевыми, мужественными, состоит в воспитании у них современной целеустремленности. Ребенок с детства в доступной и понятной для него форме должен усвоить, что для людей основной и высшей целью является построение государства.

Учащихся увлекают различные профессии: летчика, капитана корабля, изобретателя, новатора производства. Они мечтают добиться в будущем больших успехов, совершить подвиги.

А в учебе нередко имеют место пробелы, и бот именно мечта о подвигах и может быть использована в качестве стимула усиленной работы над собой: пусть ученик вновь и вновь заставит себя самостоятельно добиться решения математической задачи; пусть он поставит перед собой сегодня цель – хорошо усвоить программу по физике и не только теоретически усвоить, но найдет пути и возможности закрепить приобретенные знания на практике, чтобы в будущем стать хорошим специалистом.

Поэтому очень важно, воспитывая целеустремленность у детей, готовность, если понадобится, жизнь отдать за Родину, всегда, когда это требуется, подчеркивать ребенку, что, выполняя свои учебные и общественные обязанности, осуществляя поставленные учебной деятельностью требования, участвуя в общественно полезном труде, ученик подготовит себя к осуществлению великой цели – стать активным строителем государства.

В воспитании современной целеустремленности большую роль в каждой семье должна сыграть художественная литература, при условии умелого ее использования.

Художественная литература является исключительно важным средством прогрессивного воспитания подрастающего поколения, и это важное средство следует использовать в каждой семье в целях воспитания целеустремленности детей, их воли.

Большое влияние на формирование волевых черт характера оказывает окружение: семья, школа, товарищи, поэтому родителям нужно заботиться об обеспечении положительного влияния на детей в семье, о том, чтобы дети постоянно испытывали благотворное влияние коллектива.

Вот почему так важно родителям создать в семье трудовую атмосферу, показывать всегда положительный пример для подражания детей всех возрастов, помня, что сила примера исключительно велика в воспитании воли, как и других качеств личности.

О роли примера в образовании характера мы находим интересные и полезные для нас замечания в трактате «Мысли о воспитании» Джона Локка, знаменитого английского философа и педагога конца XVII в. (1632–1704).

«Но из всех способов обучения детей и образования их характеров самый простой, удобный и действительный – ставить перед их глазами то, что они должны делать и чего должны избегать... ничто не проникает так незаметно и так глубоко в душу людей, как пример».

Трудно воспитывать у детей твердый характер тем родителям, которые сами не обладают этим ценным качеством личности.

Родителям следует помнить, что только волей можно воспитать сильную волю, характером – характер. Поэтому личный пример родителей имеет в этом деле важнейшее значение.

Дети постоянно наблюдают за родителями, за их отношением к делу.

Если родители сами всегда доводят, начатое дело до конца, не откладывают на завтра то, что можно сделать сегодня, настойчиво преодолевают трудности, то, как правило, такими же растут и их дети.

О силе личного примера родителей в воспитании детей более подробно сказано в главе «Авторитет и личный пример родителей».

Однако одного личного примера недостаточно для воспитания воли. Мы знаем немало фактов, когда родители обладают высокими моральными качествами, имеют волевой характер, а их дети, несмотря на это, вырастают безвольными.

Объясняется это отсутствием планомерного и целеустремленного воспитания, незнанием или недооценкой важнейших средств и методов воспитания волевых черт характера у детей.

Предыдущая глава: Формирование волевых черт характера

Следующая глава: Коллектив детей помогает в воспитании